發(fā)布日期:2019-05-22
2019年5月21日,致遠方略總經理劉江友先生受邀出席2019年‘互聯網+’大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽指導主題講座活動,并在日照職業(yè)技術學院進行了主題分享。
活動開始,劉老師通過對當前“互聯網+”大賽項目現狀、“互聯網+”大賽紅色筑夢之旅評審要點、省賽金獎項目解析、創(chuàng)業(yè)的關鍵點等部分的介紹,幫助大學生創(chuàng)業(yè)者做好突圍“互聯網+”大賽的準備,有條理的將培訓內容傳授給創(chuàng)業(yè)者。
課程知識點
第五屆互聯網+大賽的特點 (1)參賽項目類型壓縮為5類:互聯網+現代農業(yè)、制造業(yè)、信息技術業(yè)、文化創(chuàng)意業(yè)、社會服務業(yè); (2)賽道進行了調整:高教主賽道、青年紅色筑夢之旅賽道、職教賽道、國際賽道、萌芽版塊; (3)高教主賽道的項目類型去掉了就業(yè)型創(chuàng)業(yè)組,增加了“師生共創(chuàng)組”; (4)青年紅色筑夢之旅賽道分為:公益組和商業(yè)組2個組別; (5)參加決賽的總數有了明顯提高,參加國賽總數達到1200項。 互聯網+優(yōu)秀項目的6大來源 (1)科創(chuàng)融合:依托科技成果轉化; (2)專創(chuàng)融合:發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢; (3)自發(fā)創(chuàng)造:基于行業(yè)研究和市場洞察; (4)家族傳承:基于家族產業(yè)的傳承和創(chuàng)新; (5)社會實踐; (6)產創(chuàng)融合。 第五屆互聯網+大賽的賽制變化 (1) 大賽采取校級初賽、省級復賽、全國總決賽; (2) 分成四個組:創(chuàng)意組、初創(chuàng)組、成長組、師生共創(chuàng)組; (3)全國共產生1200個項目入圍全國總決賽。主賽道:600個;青年紅色筑夢之旅賽道: 200個;職教賽道:200個;萌芽板塊:200個。 省賽金獎項目解析 (1)優(yōu)質月季切花的生產銷售與精準扶貧; (2)濟南蜂菓電子商務有限公司; (3)“草芝源”金銀花精準扶貧:新品種與種植技術推廣; (4)小蘑菇,大產業(yè)——特色食用菌產業(yè)助力精準扶貧。 剛需與偽剛需的區(qū)別: 剛需是扎根在人內心的、不會被重新創(chuàng)造的。但不斷重塑的只是針對統(tǒng)一底層需求的新的解決方案而已。 投資機構的投資邏輯: (1)是否剛需? (2)市場容量足夠大? (3)是否能顛覆和改變傳統(tǒng)行業(yè)形成彎道超車的機會? (4)是否擁有可信賴的團隊? (5)促進行業(yè)發(fā)展的因素是哪些? (6)行業(yè)是否有足夠的壁壘和門檻? (7)項目成為行業(yè)領先者的因素有哪些? 創(chuàng)業(yè)價值觀 (1)10年以上的事; (2)有顆強大的心; (3)堅守底線; (4)創(chuàng)業(yè)就是做人。
日照職業(yè)技術學院校企合作與就業(yè)處處長厲建欣為劉江友老師頒發(fā)聘書,希望劉老師對學院的項目進行輔導與支持,為項目后期的發(fā)展奠定良好的基礎。
活動結束后,劉江友老師就:項目是否剛需、市場容量足夠大、是否能顛覆和改變傳統(tǒng)行業(yè)形成彎道超車的機會、是否擁有可信賴的團隊、促進行業(yè)發(fā)展的因素是哪些等問題為同學們進行一一解答。
理論創(chuàng)業(yè)模式不等于實際創(chuàng)業(yè)模式。創(chuàng)業(yè)是艱難的,是成功與失敗、興奮與悲觀相互交織的過程。創(chuàng)業(yè)過程就像一塊試金石,經過大浪淘沙,檢驗出你是一個什么樣的人,你的能力有多大。因此,大學生要有正確的創(chuàng)業(yè)意識,努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)興趣,使自己具有廣泛的人文關懷精神;敢于獨立開辟人生道路、自主創(chuàng)造人生價值的精神;勤于實踐、生命不息、奮斗不止的進取精神。
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